Cung cấp thiết bị sân chơi trẻ em trẻ con nói chung và trẻ mầm non nói riêng là niềm kì vọng của gia đình và là tương lai của xã hội. Nếu được chăm sóc, giáo dục chính xác thì trẻ sẽ phát triển thành người con ngoan của gia đình, mọi người hữu dụng cho xã hội. Ngược lại nếu không chú tâm giáo dục trẻ kịp thời và sai lệch có thể trở nên gánh nặng cho gia đình và xã hội. do vậy, công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non có ý nghĩa đặc thù quan trọng so sánh với mỗi gia đình, so với ngành học mầm non và so sánh với mỗi nước.

Trong những năm mới đây hoạt động chú tâm nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe trẻ trong các trường mầm non đã nhận được nhiều sự quan tâm của gia đình, xã hội. chú tâm nuôi dưỡng – giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm và giữ địa điểm tuyệt vời quan trọng, để mắt nuôi dưỡng nhằm bảo vệ, tăng lên sức khỏe cho trẻ giúp trẻ tăng trưởng kết hợp, bằng phẳng về thể chất, trẻ mạnh bạo, logic.

Nhiệm vụ của trường mầm non là: “Tiếp nhận, để mắt và giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi”. Các bé khi đến trường còn chưa biết đi, chưa biết nói, mọi sinh hoạt ban đầu hoàn toàn nhờ vào cô giáo. Nhiều phụ huynh khi đưa con đến trường còn rất run sợ, không biết các cô giáo mầm non có chăm nom con mình được chu đáo được hay không. đặc trưng là với các bé biếng ăn các bậc cha mẹ không tránh khỏi những băn khoăn trăn trở, đang giờ làm việc cũng tranh thủ đến xem con có khóc không, ăn có được nhiều không? Những trăn trở của họ, chúng tôi – những cô giáo mầm non đều thấu hiểu và thông cảm. Để các bậc cha mẹ yên tâm công tác, chúng tôi đã thực sự vừa là cô giáo, vừa là người mẹ hiền, dạy trẻ biết đi đứng, dạy trẻ nói điều hay lẽ phải, dỗ dành trẻ ăn hết xuất, ru cho các bé ngủ ngon giấc. Chúng tôi, những cô giáo mầm non chỉ ước mong làm sao nuôi cho các bé khoẻ, dạy cho các bé ngoan, mở ra trước mắt các bé một quả đât đầy kỳ thú để các bé vô tư tìm tòi và tò mò, tạo cho các bé các sân chơi để các bé có dịp trải nghiệm những gì bé được cô dạy ở trường và cả những gì bé tự tìm hiểu được.

Những gì các bé làm được là một món quà quý giá mà các bé tặng cho chúng tôi. Tâm huyết là mà trên thực tế trường mầm non Nam Mẫu còn gặp muôn vàn khó khăn trong công tác chú tâm, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Trường được thành lập từ năm 2003, các lớp được phân bố ở các thôn bản, toàn bộ phòng học là nhà tạm, nhà mượn, trang thiết bị bên trong hầu như không có gì.

Bên cạnh đó đó nhu cầu gửi trẻ đến trường mầm non lại rất lớn Vì vậy nhà trường phải huy động phụ huynh làm nhà tạm và mượn phòng học của các nhà văn hoá thôn bản, phòng học của các trường tiểu học trên địa bàn. Đến nay nhà trường được đầu tư phòng học vững chắc từ chương trình kiên cố hoá trường lớp học. Nhà trường đã từng bước khắc phục những khó khăn đó, cùng với các ban ngành đoàn thể và nhà trường đang thành lập thêm phòng học, bếp ăn và các nhà cửa vệ sinh, sắm sửa thêm được một vài trang vật dụng chuyên dụng cho dạy và học, sân chơi ngoài trời ở điểm trung tâm và một số điểm phân trường lẻ đã có đồ chơi. thành lập cơ sở vật chất ở trường mầm non có một vai trò, vị trí quantrọng, nó là nền tảng, là cơ sở vững chắc để nuôi dạy các cháu, là phượng tiện để giúp trẻ phát triển một cách toàn diện về các mặt: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ.



=> đồ chơi mầm non => thiết bị giáo dục mầm non

Giáo dục mầm non là một bậc học đòi hỏi có nghệ thuật công nghệ khác với các bậc học khác. bởi vậy, trước hết người cán bộ quản lý phải có sự năng động, sáng tạo, có trình độ am hiểu, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức lối sống tốt. Chủ động trong công tác chỉ huy mức độ am hiểu, chất lượng giáo dục trong nhà trường. thành lập kế hoạch một cách khoa học và lãnh đạo thực hiện nghiêm túc kế hoạch. Tham mưu tích cực với các cấp chỉ đạo để mua sắm, bổ sung toàn bộ các trang thiết bị mầm non, đồ dùng dạy học. chỉ huy thực hiện đúng chương trình, chế độ sinh hoạt theo pháp luật từng độ tuổi yêu thích với chủ đề, chủ điểm. Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục, khảo sát chất lượng trẻ đúng quy trình. lãnh đạo tốt công tác bồi dưỡng mức độ kiến thức. lãnh đạo đội ngũ luôn học tập không ngừng tăng lên phẩm chất, tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, nắm bắt kịp thời các thông tin đổi mới về cách giáo dục góp phần vào việc tăng cao chất lượng giáo dục trẻ trong Trường mầm non, xứng đáng với lời dạy của Bác Hồ: “Vì thuận tiện mười năm trồng cây, vì thuận tiện trăm năm trồng người”

chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non chú trọng đặc thù đến chú tâm nuôi dưỡng và chăm nom giáo dục.
+ chăm sóc nuôi dưỡng: Giáo dục cho trẻ biết được một vài hành vi trong ăn uống, thao tác vệ sinh cá nhân. chắc chắn an ninh tuyệt đối về thể chất và tinh thần, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường. Giữ gìn môi trường sinh hoạt, công cụ ăn uống, đồ dùng, đồ chơi của trẻ của trẻ sạch để phòng chống một số bệnh do virut gây ra, dễ lây lan và gây nguy khốn tới tính mạng của trẻ. bảo đảm tốt công tác vệ sinh bình an thực phẩm, vệ sinh môi trường, phòng chống các dịch bệnh như tay chân miệng, sốt xuất huyết, Rubella và các bệnh theo mùa cho trẻ.

Chỉ đạo triển khai nhiều mô hình “Giáo dục trẻ rửa tay bằng xà phòng”, hết sức coi trọng giáo dục tài năng sống cho trẻ mầm non, góp phần sinh ra nền nếp, thói quen tốt, hành vi hiện đại có lợi cho sức khỏe và sự vững mạnh lâu dài của trẻ. hết sức coi trọng khâu chắc chắn vệ sinh bình an thực phẩm, phòng ngừa các đại dịch, chuyên kiểm tra nguồn nước, diệt muỗi, hợp đồng với những tập đoàn chế tạo thực phẩm sạch. Tổ chức khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm/trẻ.

+ chăm sóc giáo dục: chú trọng thay đổi phương pháp dạy học, tăng cao giáo dục trọn vẹn cho trẻ, công ty cho trẻ hưởng thụ khám phá các tác động để phát huy tính tích cực của trẻ.
+ Công tác truyền thông: Tuyên truyền cho các phụ huynh đưa đón cho đến lớp đúng giờ, thực hiện ăn chín uống sôi, không ăn thức ăn ôi thiu, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, nuôi dưỡng trẻ theo khoa học.
Để để mắt và giáo dục trẻ có hiệu quả nhất, các bậc cha mẹ cũng như các cô nuôi dạy trẻ cần phải phụ thuộc những quy luật lớn mạnh tâm, sinh , lý của trẻ ở từng công đoạn. Quy luật tăng trưởng tâm sinh lý ở trẻ ở từng giai đoạn không giống nhau. Mỗi quá trình, lứa tuổi trẻ có nhu cầu, động tác ăn ngủ khác biệt nên trẻ có chế độ sinh hoạt khác nhau. Khi xây dựng và thực hiện hình thức sinh hoạt của trẻ cần quán triệt quan điểm tích hợp, lấy tác động chủ quản của trẻ ở từng công đoạn lắp ráp, lứa tuổi làm trung tâm

Hàng ngày đến lớp, các bé sẽ được vui chơi, học tập. Với đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, có trình độ am hiểu nghiệp vụ mầm non, năng động sáng tạo và tâm huyết với sự nghiệp. Để các bé tăng trưởng toàn diện về các mặt: Đạo đức, trí tuệ, thể lực, thẩm mỹ và năng lực tác động, nhà trường thực hiện đúng mục tiêu và chương trình thay đổi cách giáo dục của Bộ giáo dục quy định tạo nền tảng chắc chắn cho các bé sẵn sàng tư thế bước vào bậc tiểu học.

Việc phân ra các góc lớp với các chủ đề khác nhau sẽ giúp trẻ hiểu từng chủ đềvà thích thú tham gia vào tác động học và ưa thích với mọi lứa tuổi của trẻ mầm non. Hàng ngày đến lớp bé được giao tiếp với bằng hữu, cô giáo với các tính cách rộng rãi sẽ giúp bé học được nhiều điều mới lạ. Bé được khám phá, hưởng thụ với quả đât xung quanh. Hàng ngày đến lớp các cháu được nhập cuộc vào các hành động học, hành động vui chơi

=> https://list.ly/thietbimamnon
=> https://gitlab.com/snippets/1715495